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1、教学主导思想
   计算机网络应用基础为我系计算机应用技术、软开发技术、网络工程与管理等几个专业的主干课程，其内容是基于以下教学模式，首先确定岗位群、岗位群所须具备的能力的基础上进行精心设置的。
   计算机网络应用基础作为全国高职高专计算机应用示范专业和示范性软件学院的主干课程，建设的主导思想为：
   （1）以理论够用为度，加强实践性环节；
   （2）以就业为导向，以市场需求为龙头，建设规范本课程的教学体系；
   （3）以先进的教育思想和教学理念为依据，建设高质量、现代化、立体化的教学资源；
   （4）依据市场应用的变化，不断地调整教学内容及理论教学与实践教学的比例；
   （5）以现代化技术为依托，建设先进、实用的教学与实验环境，不断进行教学方法和教学手段的改革；
   （6）随时跟踪市场岗位群的需求，调整实训教学内容，充分发挥实践性环节的作用，满足不同级别学生的要求，培养学生分析问题、解决问题的能力；
   （7）通过理论与实习课的学习，使毕业生具备基本的网络基本知识，具有组网的基本技能，掌握各种网络设备的安装、配置、调试及进行网络维护的的能力,并为从事网站建设及网上软件开发的初中级程序员奠定一定的网络软件安装与配置的基础。
   2、理论教学设计
   本课程在授课内容上，减少OSI/ISO 七层协议的讲授，加大实用性强的局域网和广域网协议的授课量，并增加了各种网络操作系统及配置的内容。

   3、教学内容组织方式与目的：
   （1）通过理论讲解，借助网络多媒体教学课件进行灵活多样的讲授，使学生了解计算机网络涉及的基本概念，包括通信技术基础、网络体系结构、网络安全基本要点等等。
   （2）通过对比法， 借助图例，使学生熟悉网络体系结构的七层协议、TCP/IP四层协议、和ATM四层协议的区别及原理。
   （3）通过动手实践，借助网络综合实训基地，使学生掌握各类网络设备（服务器、路由器、防火墙、交换机等）的操作、配置和管理，在此基础上，掌握基本的组网方法。
   （4）通过理论与实践结合的手段，借助软件开发基地，使学生掌握Windows NT网络操作系统的配置与网管工具。
   （5）通过面向问题的教学方法，先让学生先熟悉Internet的各种工具，然后讲解其简单实现思想。使学生容易理解讲授内容，教学效果明显。

   4、实践性教学的设计思想与效果
   实践性教学内容（共计20项，40学时）
   上述实验项目包括了全国计算机软件水平网络工程师、网络管理员实践试题及社会其它网络证书的所有上机操作的考试内容。在实际实施过程中，我们根据学生接受能力的不同，适当调整实训教学内容，以满足不同级别学生的要求，培养学生分析问题、解决问题的能力。
   今年前半年，我系学生参加全国计算机软件水平考试。中级程序员过关率在全省最高、初级程序员过关率远远高出全省平均水平线。2004年毕业生的就业岗位中，网络工程师、网络管理员比往年增长了80%。